校本課程及計劃

校本課程及計劃

    面對瞬息萬變的社會，學生需要具備廣濶的知識基礎、高度的適應力、獨立思考及終身學習的能力。為了讓學生作好準備，以面對廿一世紀各項挑戰，並成為獨立而自主的學習者，本校致力提供均衡而多元的課程及課室以外的學習機會，並著重兩文三語及自主學習的培養，令學生從八個學習領域中獲取必要的基礎知識和共通能力。本校教師亦透過不同的學與教活動，協助學生建構知識，掌握學會學習和各種共通能力，從多角度分析事物和資訊。

1. 發展課程統整及跨課程的學習元素

本校根據學生發展所需，制訂課程目標及政策，積極發展校本課程，提供均衡和多元化的課程。本校制訂校本初中及高中課程，引入四個關鍵項目，並於本校開辦之初，已於初中各級進行課程統整及調適，例如生活科技科及生活教育科，並推行協作教學，將共通能力融入課程中，累積不少資源和教學經驗；建基於此優勢，更於初中及高中分別開設綜合人文科及通識教育科，著重專題研習培訓，加强跨課程的學習元素，提升學生學會學習的技巧，培養學生的思維、批判能力及探究技巧， ;建立積極的學習態度和正確的價值觀。

2. 規劃長課節、延伸課程及自學時段

    本校於2003年己開始採用一個更靈活和適切的時間表，現以55分鐘為一課節作科本教學。學校提供均衡而多元化之校本課程；例如語文延伸活動、德育及公民教育(週會)、全方位學習、聯課活動等，照顧學生的多元學習需要，配合全人教育發展及為學生提供更多課室以外的學習機會。

3. 營造豐富學習環境、結合課堂學習與課後延伸之全方位學習模式

    學科舉辦多元化之聯課及全方位活動，如各級本語文科之「全方位學習活動」、「戲劇在語文」的增潤活動、「中文正音活動」、「中華狀元紅」、「說英語日」、「英語週」、「普通話週」、「英語早會」、「普通話早會」、中大校友講座、閱讀分享、網上英語課後學習等；還有其他學習領域之學習活動，如「綜合人文鞍山考察之旅」、「綜合人文深圳之旅」、「科學泥涌考察」、「深圳工商考察之旅」、「水火箭創作比賽」、時事及科學常識問答比賽等，以擴闊和豐富他們的學習經歷。   

4. 提升學習效能計劃、推動資優生拔尖培訓課程

    為了照顧學生的不同學習需要，本校在課程設計、語文政策及教學策略方面均互相配合。中國語文科以分組教學、英文科以小班教學，而中文、英文及數學科於初中均設校本課後拔尖補底學習班，中五則設尖子班；英語科除施行按能力分組教學外，並於課後開設由外籍老師負責教授之英文口語班，強化學生口語溝通能力。為擴闊學生的視野，亦鼓勵學生參加不同國際性評估，如澳洲國際評估試及國際評估計劃（PISA）等。本校亦會保送學生參加教育局及各大學舉辦之資優拔尖培訓計劃，讓學生發揮潛能，各展所長。

5. 致力教師發展及課堂研究

    為提升學與教的質素及預備新高中學制，本年度重新規劃上課時間表內之教師發展節，為學科提供更多空間，作學科發展及課堂研究討論之用，推廣課研及教案設計分享活動，增加教師之間的協作交流。學校並先後邀得中文大學教育學院院長李子建教授、課程與教學系系主任黃顯華教授及梁一鳴博士出任顧問，致力探究更配合學生需要的教學法及學與教活動。本校教師亦曾獲教育局之邀協助拍攝「教學新思維電視系列」，分享有關教師發展的經驗。