教學語言

本校於初中實行兩文三語(粵語、普通話及英語)政策，讓每位「震夏學子」在初中時已能奠定良好的語文基礎，為學生締造良好學習三語環境，給予學生更多接觸和運用語文的機會，加强溝通能力，能中英兼擅，為將來作好準備，迎接全球化的挑戰。

本校已於2008/09學年與各科組深入探討及積極部署初中教學語言政策及策略，並於中一至中三級推行「初中學科英語學習先導計劃」，計劃內容包括在各學習領域增加英語教學課時、英語教材及英語評估比例：數學科及科學科採用英語教材，評估語言亦為英語，每單元附以中文筆記協助學生適應學習；綜合人文科則全面或部分單元採用英語為教材及評估語言；而其他學科部分單元亦採用英語教材及以英語作為評估語言。此計劃能增加學生運用及接觸英語的機會，讓學生在最適切之語文環境下更有效學習，並為2010/11學年實施多元化教學語言安排作出最好的準備。學科會在試後或假期安排銜接課程，協助學生準備高中以英語學習。本校更成功獲教育局撥款二百六十萬以推行由去年起為期六年之「英語強化計劃」，照顧不同英語程度的學生，以提升學生之英語學習效能。

此外，本校中國語文科在中一至中三級已全面採用普通話授課；初中級除設中國語文科以普通話教授之中國語文班外，亦設延伸教學活動及拔尖補底班，表現理想之學生均獲學校推薦及資助參加港澳地區中小學普通話水平考試(GAPSK) 。  

為切合社會需要及讓學生作升學準備，自創校之初，會考班(中四及中五級)已實行雙語政策，文組及理組均開設英語授課班(母語授課班亦提供以英語為公開試應考語言之選擇)。預科班(中六及中七級) 則已於第一屆起全面實施英語教學。首屆新高中亦會沿用雙語政策及增設以英語為應考語言等安排。

「微調中學教學語言」背景

香港中文大學曾榮光教授於2008年3月發表有關教學語言政策之學術研究結果，本校已與各科組深入探討及積極部署初中教學語言政策及策略。教育局局長孫明揚先生分別於2008年3月及6月提及教學語言微調情況；局長於2009年宣布2010/11學年實施微調中學教學語言，方案已於行政會議獲得通過。為考慮學生利益及本校現況，故此本校己於2010/11年度，於中一級開設「主要以英語作為授課語言的班別」和推行「化時為科」，所有中一班別以英語教授數學和科學。此計劃之目的，一方面為落實「震夏人」兩文三語之關注項目，希望藉此計劃，締造優越之語言學習環境，讓每位「震夏學子」於初中時已能奠定良好的語文基礎，提高學生的溝通能力，以達致中英兼擅，加強其升學及就業競爭力。