閱讀政策

本校的閱讀安排

1. 科本閱讀

透過全校性的閱讀計劃，讓初中同學有規劃地閱讀。各科老師會為同學選定科本推薦書目，閱讀後，同學在每科必須完成指定之閱讀習作。從而增加同學的知識基礎及提升語文能力，為終生學習作好準備。

1.      中英文科閱讀獎勵計劃

中、英文科各設獎勵計劃，更備有相關的閱讀紀錄冊，讓同學記錄閱讀成績，分享經驗，最終希望提升同學的語文能力。

2.      閱讀閣

初中各班設置閱讀閣，閱讀資料由科組提供以鞏固課堂所學，以助延展學科知識。

4. 星期三閱讀節

初中同學於星期三班主任節進行閱讀，以助養成恆常的閱讀習慣。

5. 閱讀活動

透過多元化的閱讀活動，如書展、作家講座、電影欣賞及書局參觀等，讓同學發掘閱讀的樂趣。

6. 本校圖書館提供「webread-從閱讀中學習」閱讀平台，讓同學可在網上紀錄閱讀資料。

從閱讀中學習 Reading to Learn

閱讀的重要性

閱讀是其中一種重要的基礎學習能力。學生如能養成良好的閱讀習慣及掌握有效的閱讀的技巧，將有助提升學習的成效。

閱讀不僅促進學生整體的學習能力，通過廣泛閱讀，以達終身學習和全人發展。

透過從閱讀中學習，學生能夠﹕

          提升在溝通、學業及智能發展方面所需的基本語文能力；

          在理解和詮釋閱讀內容的過程中培養思維能力；

          按個人的興趣和需要進行廣泛閱讀，培養多方興趣，提升生活質素；

          培養開放的態度，接納不同的意見、觀點、價值觀和文化；及

          豐富知識，擴展對生命的了解，面對生命的挑戰。

家長的角色

在子女成長的階段，家長是最佳的人選幫助他們培養一個良好的閱讀習慣，並在家中建立一個良好的閱讀環境。因此，家長需要﹕

          以身作則，在家裏經常閱讀；

          訂立一個固定的閱讀時間(如每天半小時)和子女一起閱讀；

          確保有一個安靜舒適的閱讀環境(如關掉電視、提供足夠的空間和充足的光線)；

          以外在和內在的獎賞，鼓勵子女閱讀，分享閱讀經驗；

          家長可自行或與子女一起，為家中選購豐富而多樣化的讀物(如雜誌、報紙、故事書、參考書)；

          參與由學校或公眾團體所舉辦的閱讀活動，學習有關的技巧和策略，以幫助子女更有效地閱讀；

          與學校合作，引起子女閱讀的興趣和指導他們如何閱讀(家長不應以為消閒閱讀是浪費時間，其實這可以豐富孩子的知識和想像力，並增強他們的語文能力)；

          利用日常生活中的種種機會，幫助子女閱讀(如閱讀公園的指示、閱讀公眾地方的規則及閱讀商品的說明)。

總結

一個能促進閱讀成效的要素是家長與學校合作，培養學生全方位及生活化的閱讀習慣。家長在家庭生活中配合學校的多元化閱讀策略，提高學生的閱讀興趣和能力，使學生從而懂得欣賞生活、美學藝術和形成終身學習的態度。這種家校合作方式，是建立良好閱讀學習的有效策略。

（上述部份資料取自《基礎教育課程指引──從閱讀中學習》）