本校於3月19日至3月23日期間舉辦全方位學習週，旨在為學生創造從體驗中學習的機會，並回應本校以探究學習培養學生自主學習及創意解難能力的重要關注，並提升學生對社會的關懷及自身的生涯規劃。此次活動包括外出參觀、跨境考察、專題研習及社區服務，旨在幫助學生擴闊視野，在不斷變化的社會中實現全人發展的目標，並培養終身學習的能力。
透過不同年級的精心規劃，活動創造了五種基要學習經歷，包括智能發展、價值觀教育、社會服務、體藝發展及與工作相關的經驗。
在中一級，學生透過與科技相關的工作坊，運用科技知識、數學建模及設計思維進行探究學習。
第一天是科技及解難工作坊，學生透過AR及VR的遊戲、輪椅體驗、數學建模等活動，了解科技的應用及科技如何改善日常生活。
第二天學生到深圳考察中國的科技發展，學生到訪韓端人工智能產學研科普基地及深圳光明區的科學技術館，參與人工智能及航天科技實作工作坊，並透過參觀及活動了解人工智能的發展及不同應用。
第三天學生進行探究學習，透過分析社會及生活問題，學習如何提出創意的解決方案，激發他們的創意思維。
全級學生參與「同根同心」陽江的海上絲綢之路及開平的文物保育的三天考察及交流活動，了解國家的歷史文化、經濟發展及對文物保育的工作。學生於參觀及交流期間進行專題研習，包括探究開平碉樓、赤坎古鎮及南樓的文化特色與保育、中國海上絲綢之路的發展歷史、水下考古的發展歷程、挑戰及成果等；更透過與陽江學校師生的交流，了解國內學生勤奮的學習態度與習慣，並欣賞了陽江學生的舞獅表演，分享對中國非物質文化遺產承傳的經驗。
中三級學生分組進行不同學科的專題探究，包括科學、歷史及商科等，學生於參與本地參觀及跨境考察後，訂立學科主題進行小組研習及匯報。
科學組：
同學參與「東江水供港及科學技術探索之旅」的兩天科學考察團，行程中參觀粵海水務展覽館及深圳水庫、東深供水工程紀念園、東莞市科學技術博物館，了解東江水供港工程及中國在提升及確保水資源的重要工作，並培養學生飲水思源的情操。
商科組：
商科同學實地考察旺角花墟、觀塘工廈，並參與咖啡室營運工作坊，探討經濟學理論及商業營運於日常生活的實踐。
歷史組：
同學參與了中環及灣仔電車導賞團，透過電車遊及導賞員的介紹，了解香港的歷史及民生發展。第二天到鴨脷洲參與香港仔漁村文化保育海陸深度遊，了解漁村文化及漁民的生活變遷，並參觀了洪聖廣場，了解鴨脷洲洪聖傳統文化節的保育與承傳。
推動「關懷長者、長幼共融」的核心價值，讓同學透過體驗式學習深入了解長者的需要，親身接觸和服務社區長者，提升學生對社區的關懷及身份認同，回饋及服務社區，同時了解人口老化的社會問題。
同學於第一天進行義工訓練，了解長者的特質及生活需要、學習與長者相處及溝通的方法，並嘗試設計遊戲及表演，為探訪長者中心作準備。第二天，四班中四同學分別到訪不同的長者中心，陪伴長者傾談、表演不同的節目為長者帶來歡樂氣氛，更帶動長者一起參與集體遊戲。同學經過兩天活動對長者及安老服務加深了解後，透過議題探究提出改善長者生活及安老服務的建議，並以英語在成果分享會中作報告。
經過一週的活動，同學以小組形式進行服務學習，透過實踐提升他們溝通協作、解難、領導、創新等共通能力及強化同理心。
中五級的全級學生參加了職涯規劃及大灣區（廣州）產業探索考察團，參觀粵港澳大灣區(廣東)創新創業孵化基地及香港科技大學霍英東研究院，認識年青人在廣州創業的發展、機遇和挑戰，並在創業講座中了解到創意創新能力的重要性，同時學習到創業成功的不同要素。
同學從廣州到佛山參觀能源企業─佛山瀚藍環境股份有限公司及嶺南新天地，了解能源企業的發展、環保趨勢、文化旅遊的發展等。在內地發展的機遇和挑戰。最後，暨南大學及科技大學研究院廣州分校的導賞與交流安排讓同學了解內地大學的課程、收生要求及畢業後的發展前景，有助同學完善未來的升學、就業及創業計劃。
