促進學習的評估

  • 課業
課業目的
  • 幫助學生建構知識,加深了解所學的概念和概念之間的連繫;
  • 評估學生在知識、技能與態度和價值觀各方面的發展;
  • 提供機會給學生應用所學的知識和技能;
  • 幫助學生了解其學習進度及須改善之處,並反思本身學習的情況;
  • 為促進學生的學習提供有用的資料。
課業特色

為照顧學生的學習多樣性,本校於課業類型有多元及分層設計,如預習、鞏固練習、應用、綜合、延伸及挑戰題等;答題方式除了基本文字書寫的課業外,亦設有口頭匯報、小組討論、角色扮演、專題研習,以及圖像、錄像與模型製作等。

  • 評估
評估目的
  • 讓學生了解學習目標,以及個人的學習進展情況;
  • 協助學生了解個人在學習上的強項和弱項,找出學習需要和改善的方法;
  • 老師提供有效的回饋和具體的改善建議;
  • 讓老師評估學習目標、課程設計及內容、教學策略及活動等,以配合學生的需要,提升學生的學習效能,引導學生自主學習;
  • 給家長了解子女的學習情況,以協助子女改善學習,並對子女訂立合理期望。
評估特色
  • 總結性評估

於教學單元、學期及學年終結時,學校會蒐集學生的階段性學習成果。

本校測考試卷中有分層設計,包括基礎題及挑戰題,以照顧不同學習能力的學生,並鼓勵學生嘗試挑戰難題。初中科學評估亦設有實驗試,評估學生應用所學知識獨自進行實驗解難的能力。

  • 進展性評估

老師會把評估融入學與教,讓學生了解學習目標及內容,並為老師提供學生的學習顯證,讓老師能適切提供有效回饋,推動學生學習及自我改善。本校亦推動課堂設自我評估及同儕互評設計,促進學生反思及調整個人學習目標及策略。